青海民族大学学报(社会科学版)

作者：冉,霞,刘秋婷

关键词：民族地区；职业教育；铸牢中华民族共同体意识

民族地区职业教育与铸牢中华民族共同体意识之间存在深层次的耦合机理。 二者在价值上同向，均致力于“人的现代化”与“共同体建构”；在路径上互通，职业教育过程与铸牢中华民族共同体意识的培育过程共生；在功能上聚合，共同指向“赋能区域发展”与“服务富民稳定”。当前，民族地区职业教育在促进铸牢中华民族共同体意识的过程中，出现了部分学校与企业、学校与社会、线上与线下教学等不同培育场域“脱嵌”的问题，存在专业设置、课程设置与教师素养等内部功能弱化的状况。 为充分发挥民族地区职业教育铸牢中华民族共同体意识的功能，应以“认同重塑”促进职业教育价值与共同体价值的意义联结；以“区域融合生态链”助推培育场域能量的双循环；以“结构再耦”优化教育内部体系的功能发挥，从而实现铸牢中华民族共同体意识在民族地区职业教育领域从“附加”到“融入”和“引领”的根本性转变。

来源：2026年第2期

《青海民族大学学报(社会科学版)》期刊编辑部

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