青海民族大学学报(社会科学版)

作者：吴佩琦,卢思含

单位：1.赣南师范大学,江西 赣州 341000；2.赣州职业技术学院，江西 赣州 341000

关键词：非遗；在校园；实践性；认同力

将非物质文化遗产纳入课程、教材、课堂教学主渠道、第二课堂和校园文化建设，构建非遗在校园育人体系，其核心是用非遗蕴含的优秀传统文化价值教育青少年。 我国非遗在校园经过 20 多年的探索与发展，形成了富有成效的学校教育实践方式，但是非遗在校园还需要进一步探索教学改革内容，与学校教学改革形成合力，实现非遗教育高质量融入学校人才培养全过程。 非遗在校园应注重非遗生活性，实现非遗教育与学校其他教育的有效衔接和融合，构成深化学生创新实践能力和综合素质教育的内容体系。 非遗在校园以教育的方式传承中华优秀传统文化，体现区域性特征，展现中华民族认同的生活属性。

来源：2025年第4期

《青海民族大学学报(社会科学版)》期刊编辑部

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