青海民族大学学报(社会科学版)

作者：许丽英,王晴阳,于向海

单位：1.中央民族大学，北京 100081；2.西藏自治区教育科学研究院，西藏 拉萨 850000

关键词：家校社合作；铸牢中华民族共同体意识教育；交叠影响域理论

铸牢中华民族共同体意识教育是新时代立德树人工程的重要组成部分，家校社协同共育在这一议题中具有重要的价值意蕴。家校社协同共育保障了教育的统一方向和系统结构，扩宽了教育的内容广度和实践场域，提升了教育的作用时效和应变能力。 研究基于交叠影响域理论，构建起家校社协同推进铸牢中华民族共同体意识教育理论模型，明确家庭、学校和社区在教育中各司其职并实现耦合联动：家庭以情感启蒙与浸润为基础，承担伦理责任；学校以组织规范与育人为核心，承担制度责任；社区以生活实践与交融为纽带，承担环境责任。 三者之间耦合联动，家庭和学校之间反馈协作与专业指导，学校与社区之间资源共享与实践配合，家庭与社区之间经验汇集与宣传教育。 研究进一步提出，从目标一致下的三线并行、厘清边界下的平等合作、长效沟通下的互动联结等方面入手，打造共同在场、责任分明、持续对话的协同机制，促进家校社三方协同育人，为铸牢中华民族共同体意识教育赋能。

来源：2025年第2期

《青海民族大学学报(社会科学版)》期刊编辑部

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