青海民族大学学报(社会科学版)

作者：王存霞

关键词：青海农村；幼儿园；教师；幼儿；推普路径

语言输入、语言加工、语言输出是语言习得的基本路径。从语言习得的角度看，推普具有社会性，互动生成是语言习得和推普的关键环节。本文立足推普助力乡村振兴的时代背景，以幼儿园教师为关注重点，通过对青海农村幼儿园教师和幼儿及家长互动和习得方式的推普调查、分析，旨在厘清青海农村推普中存在的短板与不足，探索影响与推普效果的内外在因素，并在此基础上提出“一中心三主体三体系内循环外联动”的“133”农村幼儿园推普模型，家园社融合的推普路径助力农村高质量推普。

来源：2024年第1期

《青海民族大学学报(社会科学版)》期刊编辑部

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