青海民族大学学报(社会科学版)

作者：李瑞华,丁春艳

关键词：民族地区；教育脱贫攻坚；乡村教育振兴；有机衔接

本文从乡村振兴的战略意义出发，对民族地区巩固教育脱贫攻坚成果与乡村教育振兴有机衔接的内在逻辑进行解析。通过理论分析认为二者具有目标的一致性与拓展性、政策的连贯性与互补性、内容的交织性与递进性、体制机制的互通性与协同性等理论逻辑关系，同时具有先行与后续、特惠帮扶与普惠支持以及微观施策与整体谋划的实践逻辑关系。当前在二者衔接问题上还存在思想认识上的不足、对整体目标、内容把握不够准确等问题，需要从目标规划、政策机制、内容措施等方面进行整体谋划和有机衔接，处理好巩固教育脱贫成果与提高教育质量的关系，处理好“输血”与“造血”的关系，增强教育发展的内生动力，促进民族地区乡村教育的高质量发展。

来源：2023年第1期

《青海民族大学学报(社会科学版)》期刊编辑部

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